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校园快讯

新力量 新征程 ——记2019年新入职教师培训

 

荷风送香气,竹露滴清响。在花园般的番禺华附校园,2019年新入职教师岗前培训于8月中旬如期开始。22名新教师参加了为期三天的培训研修。

 

 

 

8月12日

上午8时30分,与会人员齐聚行政楼会议室,聆听龚德昌校长所作的培训动员报告。龚校长首先代表学校表达了对新教师选择加盟华附番禺学校的欢迎和感谢。在简要介绍了华附番禺学校的发展简史、办学理念、办学特色和办学成效后,以“不畏浮云遮望眼”与2019年新教师共勉,强调了中学教师应具有的综合素质,详细解读了课堂改革的必然性、基本原则以及具体实施方法。他祝愿新教师尽快在番附这个新家进入自己的角色状态,发挥自己的能量,以开拓创新的姿态,与学校同成长,共发展。

 

随后,关于教育教学的讲座和分享交流活动接二连三。教导处管春霞副主任将日常教学分为备课、课堂、作业、考试和教研五个部分一一解说我校的教学常规要求。管主任以初中数学为例,重点强调了教学设计以及试卷命制的规范,给新教师们树立了良好的典范。而杨立志主任则立足教研,指出教师自我发展与提升应渗透到教学工作的全过程中,不仅要开展常规教研和反思式教学,还要知学情班情、尝试新的教学方法,给新教师带来很多启发。

古敏锋副校长以亲切随和的态度介绍了我校的办学理念、办学历程和发展目标。他希望新教师要学会利用教科书学习、利用图书馆学习、利用社会大课堂学习。

接下来,肖光副校长以幽默话语,评析了教师队伍中存在的一些行为和想法,要学习其优点,抵制消极影响,做不断超越、快速成长的教育工作者。他强调,作为新成员要认识自己、认识学校、认识我们在工作和生活中接触的几大群体,进行艺术性的沟通。

 

下午,校办公室吴兵兵主任解答了大家最关心的教师职称申报评审和继续教育等问题。我校十分注重教师专业技术和能力的发展,提供一切可能的平台和机会,帮助教师提升自身综合素养,新教师应当做好准备,积极参与。而许丽红主任则非常详尽地介绍了学校的领导架构和有关规章制度。新教师在入职初始就对学校的运行有了总体而概括的了解,对新教师尤其是班主任开展工作有非常大的帮助。

 

8月13日

上午,全体新教师来到华南师大附属中学本部与来自华附校本部、华南师大附中新世界学校和江门市福泉奥林匹克学校三所学校的新教师一同参加培训。

首先进行了开班仪式,本部校领导及各分校领导出席仪式。华师附中姚训琪校长发表致辞,欢迎新教师加入华师访教育集团,并鼓励大家了解华附、熟悉教学和德育工作、尽快结识新伙伴。夏涛主任建议大家认真培训,主动交流,积极分享自己的培训心得。

校本部及分校校长莅临培训班开班仪式

 

第一场讲座在热烈的掌声中开始,姚训琪校长从学校的历史改革、办学规模、培养思考、实践探索、培养效果五个方面对华师附中进行了全面的介绍。姚校提出,作为一名教师要有情怀、有能力、有修养,作为优秀的华附教师,更要追求一流、崇尚卓越、敢为人先。姚校长着重指出,师德是教师不可缺少的品质,做受学生喜爱的教师是新教师的重要挑战。

姚训琪校长主持讲座

《拔尖创新人才培养与教师发展》

 

在轻松愉快的气氛中,夏主任铿锵有力的声音带领大家进入实践论坛环节。夏主任说,不论文科、理科还是艺术科,全科都能创新,全科都在创新。夏涛主任结合自身丰富的教学经历,从英特尔大赛观感和在美国教育观察两大方面展示了国际创新教育的现状,并思考:怎样培养学生的科学素养?夏主任为大家讲解了华附的选修课程、社团活动、大师讲坛三者结合的探索模式以及实践成果。

科发处夏涛主任主持讲座

《创新教育与教师发展》

 

接着,杨晓安老师以“从学生研学来谈教师的创新成长”为题,展示了多个创新参赛项目。这些创新项目的灵感来源于学生的日常生活和奇思妙想,当然也离不开老师的支持。做一位创新型教师要积极参与并积极鼓励学生参与研究性学习活动,跟学生共同成长,还可以把研学活动的体验带回到课堂,大胆探索新的课程模式。

伴着一阵优美柔和的上课铃声,下午的培训工作拉开帷幕。科研与教师发展的贺建副主任给19年新入职教师开展了名为《教育科研与教师发展》的专题讲座。在“用一个比喻描述教师在你心中的形象”环节中,各小组积极讨论,选出了认同度最高的形容词,对教师形象的描述贴切、幽默、各具特色。接着,贺建副主任从教师的专业素养出发,强调作为一个合格的教师应该具备专业精神、专业知识、专业能力、心理健康、专业实践五大基本素养。贺建老师用数据形式展示了教师这一职业是最不容易被人工智能代替的职业之一。与此同时,贺建副主任指出了当前的时代特点、当前世界基础教育的三大特点、当前我国基础教育的重点;并且对教育科研的定义、研究领域进行详细的讲解,让学员了解教育科研概念、分类、要求和基本方法。最后,提出教育科研的选题应该来源于学科教学、班级管理、成功的经验、失败的教训、理论学习五个方面,选题应遵循的“普”、“真”、“实”、“新”、“小”五大原则。

科发处贺建副主任开展

《教育科研与教师发展》的专题讲座

 

第一天的培训在“运动技能培训”环节临近尾声,华附校友跑团李昀丰校友给19年新入职教师分享了他的运动经历。随后,李昀丰校友将19年入职教师划分为6个组,由跑团志愿者按组带领新入职教师跑步。最后,华附校友跑团李昀丰校友及跑团志愿者给19年入职教师传授呼吸调节和速度控制上的技巧。在华附校友跑团李昀丰校友及跑团志愿者的指导下,19年新入职教师再次踏上跑道,传承“无运动,不华附”的华附精神。

华附92届李昀丰校友

给新入职教师分享运动经历和心得

华附92届李昀丰校友带领近十位校友跑团校友

给新入职教师传授呼吸调节和速度控制上的技巧

跑团志愿者带领新入职教师领略跑步的乐趣

 

8月14日

上午,校本部黄爱国主任的讲座《常规教学和教师专业化发展》既着眼于日常的常规教学,从又放眼未来,在教师专业化发展方面为老师们指明方向。黄爱国主任非常细致清晰地为老师们讲解常规教学的重点,着重突出教师应注重提升学科素养,注重发展学生的核心素养,勤思考勤总结。黄爱国主任还从思想认识态度方面和教学过程实践层面与老师们分享教师的专业提升,言简意赅,平静的语言中饱含着对教育教学的热爱以及对新老师们的鼓励与期待。当黄主任向我们展示他的论文篇目时,所有老师都叹为观止,多年如一日的坚持,孜孜不倦的思考与创新,深深折服了在座的每一位老师,这就是好老师的魅力,也是取得卓越的教学成绩深受学生喜爱与感激之根源:提升自身,水到渠成。

教学处黄爱国主任主持讲座

《常规教学和教师专业化发展》

 

当老师们还沉浸在专业化发展的畅想中,“互动学习坊”环节无缝切入,校本部骨干教师团队的赵建辉老师、程涛老师、董楠老师、任文韬老师已莅临培训课室,全体老师被分为四个小组,分别与四位老师亲密接触,聆听老师们的同题分享《如何上好一堂专业课》。四位老师的分享既专业又接地气,从不同的角度或分析学科特点,或分析学段特点,或分析教材特点为老师们指点迷津,与老师们零距离无保留互动,这种别开生面的分享形式令人十分轻松愉快,时间一晃而过,老师们意犹未尽。

校本部骨干教师团队的物理科赵建辉老师、

地理科程涛老师、语文科董楠老师、生物科任文韬老师

与新入职教师分享《如何上好一堂专业课》

 

短暂的休息后,本部李强副校长的专题讲座《价值引领自主发展的激励型华附德育》,以详实的素材,具体的实例,撼动人心的发问,将华附的育人理念深入浅出地渗透到每一位老师的内心,李强副校长的讲座容量极大,教育话题涉及古今中外,涵盖文史哲心理诸多学科,这一个多小时的讲座里,我们深深体会到李强副校长的教育情怀以及对教育发自内心的热爱与坚守,体会到华附活动育人,系列活动从艺术、体育、心理等方面培养全面的自主的可持续发展的学生的宗旨,体会到华附百年名校的文化积淀与传承,更饱含着学校对全体新教师的殷切期望:总得有人去擦擦星星,李强副校长最后引用的这首小诗如余音绕梁,不绝于心,充满诗意又令人向往教育的远方。

李强副校长主持专题讲座

《价值引领自主发展的激励型华附德育》

 

下午的培训紧凑而又充实。“互动学习坊”环节中,新入职的教师被分成三组,分别跟随华附校本部德育骨干教师团队的林程吉,陆书明,刘知南三位骨干老师进行 “互动工作坊”交流学习。三位老师结合自己的亲身经历以“如何上好一节班会课”为主题进行了经验分享。分享内容包括班主任职责、班主任工作、班级管理、班集体建设等各个方面。三位老师还与新教师们进行积极的互动,解答新教师们的困惑。前辈们毫无保留的倾囊相授让每一个新教师都获益匪浅。

校本部德育骨干教师团队的林程吉、

陆书明、刘知南三位骨干老师进行分组“工作坊”交流学习

 

紧接着,校本部的梁厚富老师结合多年来自己的教学经验和切身感受,以“激情投入,享受教学”为主题,为全体新教师做了师德经验的分享。梁厚富老师从职业素养、专业精神、身份认同这三个部分谈了自己对师德的理解和认识,指出抗倦力、续航力、吸引力、影响力、学习力是保持教学激情,修养师德的重要因素。梁老师还向新入职的新教师传授了以建立电子档案的方式提高工作效率的方 法。

英语科梁厚富老师与新教师分享

《激情投入,享受教学》讲座

 

随后的培训心得分享环节,一改过去新教师分享培训心得的形式,采取抽签的方式选出分别来自四个学校的四位新老师,以类似座谈会的形式跟台下的新老师进行互动交流。我校的吴钰瑶老师以发展为关键词,认为在新时代高速发展的背景下每一位教师都应该不断学习、充实自身,这样才能与时俱进。江门福泉奥校的姚晓清老师以教学为关键词,谈到教师应该在充分了解学情的基础上根据学生的不同情况因材施教。华附校本部的皮欣芸老师围绕班主任工作的“细”,反思自己之前的经历,希望自己能以更细致、更认真的态度投入到未来的工作当中。华附新世界学校的曹玉茹老师提到这两天的师德建设培训给她留下了深刻的印象,她会用实际行动展现“为人师表”这四个字的内涵。

夏涛主任与新教师互动分享培训心得体会

 

最后,夏涛主任亲自为参加此次培训的四个学校的教师代表颁发培训合格证书,并与各教师代表合影留念。

夏日炎炎,大家的学习热情如火般炽热,专家教师们的讲座精彩纷呈,先进的理念,真切的感悟,丰富的经验,点燃了培训老师们的教育教学热情,更是把老师们的教育之心牵到一起,共同寻找教育的诗和远方。

 

2019年华附教育集团新入职教师培训大合照

 
 

教师感想

作为新老师,我们早已把教师职业道德规范熟记心中:爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习。字字铿锵有力,而我认为,这些要求加起来,不是口号,而是我们的责任。心中有责任,行动就会有所表示,而之后你走的每一步,都能为你的专业加分。这里我想表明的是,责任,应是我们教育者的情怀,意念,而不是to do list。教育不仅仅是一份养家糊口的工作,也是一项颇具意义的社会事务。于我们而言,是工作,更应是事业。我是一名英语教师,更是一名英语学习者,我希望用自身的专业把学生征服。不仅让学生应付学习与考试,更是让学生掌握这门语言的奥秘,从中学到未曾学到的知识,感受外语的力量。

教师要有责任心,心中便要有“德”。华附的教师观是“育英才,乐作为,求真知,守初心。”刘知南老师也说,作为老师,内要自我观照,反求诸己,外要建立联结,体察生命。这都是我们应该意识到且要满怀激情地去做到的。但愿在华附这个大家庭,我可以成长为一名让自己骄傲,让学生信服,让领导满意的教育者。What you see is what you can do,go for it!

——英语科 梁晶晶

 

脚踏实地谋发展,仰望星空展鸿图是我能想到的对这次培训内容的最好总结,与其说是培训更不如理解为是对新教师们真正踏入教育行业进行的亲切的职业规划。精心设计的每一堂课,从扎根讲台的常规教学,每一堂专业课,班会课,到流淌在教师血液里的师德和教育情怀,这些都是教师们在前进路上一步一步踏实的脚步,在前进的道路上,又不断抬头仰望星空,永攀教育高峰,不断进行教育的创新和探索,不断进行教育科研,不觉星辰遥远但又永远知道脚下土地的每一寸温度。非常幸运和感慨能走进华附教育集团,能在每一位优秀的前辈的带领下,作为新的血液一同为华附的教育事业贡献自己毕生的才华和力量。社会日新月异,教师在发展,教育在发展,身为烙印着华附名字的人民教师,更应永远大步向前,走在教育的最前段,教育创新的最前端,教育科研的最前端,为中华民族的伟大复兴培养优秀的人才,用小能量创造大价值。

——生物科 崔宇

在几场讲座中,我特别注意到学校对师德的重视。如果说法律是做人的底线,那么师德就是做教师的底线。当然,师德是高于道德、高于法律的更严格的要求,这才能起到“为人师表”的典范作用。立德树人,百年大计,作为教师队伍的一员,我坚决地严格要求自己,为人要心正、身正,凡事要细心、耐心。对待学生,要了解他们的想法,纠正错误弥补不足,但要注意不能伤害到学生的内心,就像对待树苗,珍之重之,浇灌呵护,摘除枯枝烂叶但不能伤到枝干。做一名教师无疑要怀有巨大的教育热情,但热情不是三分钟热血,热情是对真善美的信仰,是对教育事业的忠诚,是对培育未来人才的向往,是不会随着时间消退的力量源泉。

——数学科 姜嘉瑶

 

此次培训的内容非常丰富,包括了教师职业素养的方方面面,但是透过他们的话语,以及他们的人生经历,给我感受最深的,是我体会到了一种“真”,即“真诚”、“较真”和“认真”,我想,这才是能成为好老师所必备的品质。

第一种真,是“真诚”,即真诚待人,不管是学生、同事或者家长,都以一颗真诚之心待之,不愧于人师。梁厚富老师的《激情投入,享受教学》讲座,让我印象非常深刻。梁老师认为师德包括职业素养、专业精神和身份认同,他概括了老师所需要具备的六种力,即“抗倦力”、“续航力”、“吸引力”、“影响力”、“学习力”。从他身上,我感受到了一种永不懈怠,充满干劲的力。除此之外,梁老师还展示了学生给他留言的信件和明信片,在字里行间当中,我真切的感受到梁老师对学生真诚的爱,而学生也给予了回馈。这也激励着我朝着这个目标前进——成为学生的良师益友。

第二种真,是“较真”,即对真理的不懈追求,永不服输,永不放弃。李强副校长在谈到价值引领的时候,他举了一个例子,是关于华附的活动问题。华附的活动可谓是丰富多彩,它以发展学生为价值引领,以活动为载体,但是却在这条路上遭受了曲折,会招来社会上的质疑。当华附的高考成绩有所下降时,社会上便将这一切归咎于活动上。但是我们能因为一些质疑而改变我们的初衷,改变我们的价值观吗?当听到此时,我的脑海里浮现了一句话,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。我相信,正是华附教育者们坚守初心,不被社会的舆论所左右,坚持走自己认为对的路,才不断将华附带上更加美好的明天,也培育了更加优秀的华附学子。作为一名教育工作者,我们需要这种较真的劲,不要被外界的舆论所左右,坚持我们的初心,牢记我们的使命,静待花开。

第三种真,是“认真”,即认真对待自己的工作,不敷衍,不懈怠,不断给自己充电,紧跟时代潮流。从接触教师这个行业开始,不管是网上还是现实当中,我们有有非常非常多的途径去获取资源和方法,这些可能会帮助我们在教师成长道路上少走弯路,但是在这条道路上能走多远,却取决于你对待这份职业的认真程度。很多老师都强调,在从教三年内要站稳讲台,并尽量的缩短这一段时间,而这一阶段也会让我们拉开差距。因此,认真的备好每节课,认真的留心教学中的每一个问题,认真的开展教研活动,认真的做好反思记录。这,不仅是自我成长的重要方式,也会感染学生,让严谨、认真成为一种习惯。

——历史科 丁晓欣

教师的工作其实是琐碎的,拥有大格局并不意味着看不见琐碎,而是在琐碎的日常中,做好每一个小细节,却不困于琐碎。而姚校长正给了我启示:坚定信念,将自己从琐碎的日常中超拔出来,你就看到了前方的路,就会明白当前的琐碎只是一个到达的过程,我们只需静心做好现在。而每一个认真对待的现在,就会让我们离未来更近。正如华附在“培育为民族复兴而努力学习的时代新人”这一育人理念的指引下,在基础课程之上又开设了一系列拓展和创新课程,硕果累累。再小到一位班主任或科任老师,用心做好每一天每一节课的日常。我想,即使这次培训的点滴从记忆中渐行渐远,但这种精神的震荡,将伴随我一生。

—语文科 王亚琴

叶澜曾说过,一个老师写一辈子教案难成为名师,但如果写三年教学反思则可能成为名师。教师在教育教学中必须学会反思。教师反思是通过一种提高教师的自我觉察水平来促进其能力发展及专业成长的途径。教师反思是为了自身的专业成长;为了教学中存在问题的解决;为了教学品味与境界的提升。教学反思是教师一节完整的课堂过程结束后,通过自我总结和反思,将自己所授的本节课中的优点和缺点进行记录,并与课前预设的教学效果和学生学习情况进行对比,有没有哪些地方没有做好,或者本节课有什么亮点,为今后的再次授课总结经验,改进教学方法和方式。教学反思是一个教师持续进步的重要手段之一。

一位教师如果想在教学上有所进步,有所建树,一定离不开反思与总结,而教学反思正是通过教师的自我反思总结不断进步的重要手段。作为一名教师只有在教学反思中不断吸取经验和改正不足,才能使自我教学技能不断提升,直至成长为一名真正的优秀教师!

——物理科 曹显辉

以华附本部的《<最受学生喜爱的教师>标准》作为参考,仔细对照了一番,发现自己离最受学生喜爱的教师有和大一段差距,这段差距主要在教学方面,是可以通过提高教学技能来缩小的。而在师德与性格方面,我有自信能成为学生喜爱的老师,但也需要不断修炼,使思想与行为保持一致。但这份《标准》也只能作为一个重要参照,不能成为一名优秀教育者的最高要求。我相信大部分教师通过努力都能成为非常受学生喜爱的教师,但是我觉得每个人都能做得更好。说实话,这些想法让我自己都倍感惊讶,在培训之前,以上的这些类似豪言壮语的话我是根本不会说的,觉得没有什么必要。用一个词来形容培训前我的心态,那就是“差不多”。以前我总是认为无论什么事情做得差不多好就行啦,不必过于追求完美。这种想法或许是基于我内心的不自信,觉得自己不能做到最好;也可能是基于我有点“中庸”的性格和处世态度。总之,之前的我就是一个“差不多学生”。但现在,我觉得自己应该有点追求,如果我想培养卓越一流的学生,那我自己就不能是一名“差不多老师”。

政治科  丁淑萍

 

 

 

 

 

撰稿:姜嘉瑶

摄影:赖苑华、华附本部老师

 

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